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PARADIGMA CONDUCTISTA

Corriente de la psicología inaugurada por John. B. Watson (1878_1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-repuesta.  

OBJETO DE ESTUDIO

El objeto de estudio es la conducta con el fin de explicarla, predecirla y controlarla, atendiendo a la situación, a la repuesta y al  organismo. El método es exclusivamente empírico.

ORIGEN Y FUNDAMENTOS

El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Antes del surgimiento  del conductismo, el aprendizaje era concebido como un proceso interno y era investigado a través de un método llamado “introspección” en el que se les pedía a las personas que describieran que era lo que estaba pasando.A partir de esto surge el conductismo ,como un rechazo al metodo de “intropespeccion” y  con una propuesta  de un  enfoque  extremo, en la que las mediciones se realizan a traves de fenomenos observables.

PRINCIPALES REPRESENTANTES:

JOHN BROADUS WATSON

BURRHUS FREDERIC SKINNER

IVAN PAVLOV

La corriente conductista no permite que profesor innove o cree, se debe de sujetara  objetivos previamente establecidos,los cuales seran desarrolladosen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

CONCEPCION DEL ALUMNO

Se ve al alumno como un sujeto desempeño y aprendizaje escolar pueden ser arreglados o rearreglados desde el exterior (la situación instruccional, los contenidos, etc.).El conductismo, es uno de los paradigmas que se ha mantenido durante mas años y de mayor tradición.